一级指标
二级指标
测评点及标准
测评
方式
评分标准
1
组织领导
1.1
工作定位与思路
1.学风建设工作纳入学院发展规划。
听取汇报、材料审核与实地考察、访谈
符合测评标准三项为a；符合其中两项为b；符合其中一项为c；其余情形为d
2．学风建设在学院人才培养方案中有具体体现，在各项工作中贯彻落实，形成氛围。
3.有加强和改进学风建设工作的明确思路和实施方案。
1.2
领导体制
1.建立由学院常务院长担任组长、主管学生工作副院长担任副组长，相关教学单位领导、部分学生工作者组成的分院学风建设工作领导小组。
听取汇报、材料审核与实地考察
符合测评标准四项为a；符合其中三项为b；符合其中两项为c；其余情形为d
2.明确学工与教学各部门在学风建设上的工作职责。
3.分院有明确的学风建设工作职责并完成相应任务。
4.学院有完备的学风建设工作组织体系，分工明确，机构健全，运转良好。
1.3
工作体制
1.有贯彻落实学校关于加强学风建设的实施办法。
听取汇报、材料审核
符合测评标准七项为a；符合其中五项为b；符合其中三项为c；其余情形为d
2.学风建设工作纳入分院重要议事日程，院务会定期听取工作汇报，研究部署工作并解决相关问题。
3.学风建设工作领导小组每学期至少召开4次学风工作专门会议，有完整记录。
4.每学年至少进行1次学风情况专项调研。
5.主要领导每年分别到课堂听课≥8学时，有听课记录。
6.工作有年度工作计划和总结，学院将抓学风与教学、学生工作同时部署，同时检查，同时评估。
7.有完善的协调机制、工作交流机制。
8.能迅速有效的完成上级交办有关学风建设的临时性工作。
2
制度建设
2.1
学风管理
1.根据学校相关规定及时制定（或修订）大学生学风建设管理制度。
材料审核
符合测评标准四项为a；符合其中三项为b；符合其中二项为c；其余情形为d
2.有科学完善的学生学籍（学业）预警体系。
3.对教师积极介入学风建设有明确的规定和具体要求。
4.建有院、学生班级、学生寝室三级心理健康工作网络，教育疏导和应急处置工作体系完善。
5.学生工作队伍学风建设工作制度健全，体制完善。
2.2
学风考评
1.有科学完善的大学生学风考评实施办法，程序规范，内容全面，可操作性强。
2.有对学生干部在学风建设工作中的考核制度及标准。
3.有对学生党员（入党积极分子）在学风建设工作中的考核制度及标准。
2.3
信息反馈
1、分院建有完善的学风信息反馈渠道，且渠道畅通。
2、通过院长信箱、听课、约谈等形式及时反馈学风建设状况，完善日常管理。
3、有及时向学校汇报学风信息的渠道。
3
日常管理
3.1
行为管理
1.有新生入学教育和毕业生文明离校实施方案，新生第一学期内退学人数少，无群体性突发事件发生。
材料审核与实地考察及座谈
其中第4项有省级改变学生处理结果的为d,有校级改变学生处理结果的为c；符合测评标准六项为a；符合其中五项为b；符合其中四项为c；其余情形为d
2.高度重视学费催缴工作，讲究方法、成效显著
3.学生综合素质测评和各项奖励评定公开、公平、公正，评定结果无投诉。
4.学生违纪事件处理及时，事实清楚，证据充分，依据明确，程序严密，处分适当，处分文件报送及时，跟踪教育工作有效；无因学生申诉或上访改变学校对学生处理（学籍处理和学生处分）结果。
5.“三个专项”活动开展效果显著。
6.学生干部、党员、积极分子无违规违纪、处分情况发生。
7.教师课堂考勤管理认真负责。
8.学业预警工作效果显著。
3.2
家校联系
1.建立并落实与学生家长联系的制度，及时向家长通报学生成绩、奖惩、日常表现等学生在校情况。
材料审核与访谈
2.根据情况召开学生家长代表座谈会。
3.对于特殊学生群体中的重点学生，实行家访，加强与家长的沟通。
4.与社区、企业、文化场馆、教育基地等有合作育人工作机制，每学期组织开展合作育人活动。
3.3
公寓管理
1.公寓建设和管理工作扎实有效，宿舍温馨和睦，卫生状况良好。
2.重视思想政治教育进寝室工作，辅导员经常进入公寓在固定地点开展相关工作。
3.院系领导和干部经常深入学生公寓巡视检查并切实解决实际问题。
4.寝室大型检查时，卫生安全效果好。
3.4
心理健康
1.有兼职从事心理健康教育的老师，向本院系学生开展心理健康教育讲座。
材料审核与实地考察及访谈
符合测评标准三项为a；符合其中二项为b；符合其中一项为c；其余情形为d
2.积极配合学校开展新生心理健康普查，建有心理健康档案。
3.有日常心理咨询与服务值班制度，每学期至少开展2次以上心理健康宣传、专题讲座或团体辅导活动。
3.5
安全稳定
1.定期组织开展安全隐患和矛盾纠纷排查，及时消除化解各种矛盾。
材料审核与实地考察
第4项为一票否决，有重大安全稳定责任事故为d；符合测评标准四项为a；符合其中三项为b；符合其中二项为c；其余情形为d
2.经常性开展学生安全警示宣传教育。
3.在敏感节点和重大节假日实行领导带班值班制度和安全稳定信息零报告制度
4.近一年无重大安全稳定责任事故。
4
校园活动
4.1 教育宣传
1.针对新形势下学生思想实际，紧紧围绕学生学习、生活现状和思想动态，科学引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观，深入开展思想政治教育和文化素质教育活动。
活动报道 材料审核 实地考察 效果评价 评选结果
符合测评标准七项为a；符合其中六项为b；符合其中五项为c；其余情形为d
2.把握关键教育时机，充分利用主题班团会和课前五分钟演讲活动载体，开展爱国主义教育、理想信念教育、社会责任教育、民族精神教育、诚实守信教育、遵章守纪教育，文明修身教育等主题教育活动。引导学生把远大理想和勤奋学习结合起来，明确学习目的，端正学习态度，增强学习自信心和动力，增强法纪意识和道德观念。
3.开展励志教育活动，努力提高学生专业知识技能的积极性和主动性，引导学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风自觉刻苦学习。
4.开展学校办学理念精神的宣传教育活动，引导学校理念深入到每个学生心里，逐步内化为激励他们奋发进取的动力。
5.开展先进典型选树活动，发挥优秀学生的示范带头作用，大力宣传学生身边可亲、可信、可学的各种先进典型，引导学生学习榜样，赶超榜样。
6.充分利用宣传栏、网站、飞信、QQ、微博等载体开展各种形式的线上教育宣传活动，发挥宣传载体育人优势，努力营造浓厚的学风建设舆论氛围。
7.开展安全和谐校园、优良学风班级、文明寝室创建评选活动。优化育人环境，营造良好的学风建设外部环境。
8.教育宣传活动开展广泛而深入、针对性强、形式多样，学风建设氛围浓厚，教育效果显著。
4.2 学业指导
1.一年级侧重于开展新生入学教育，广泛开展专业介绍、新生心理适应教育及职业生涯规划教育活动。
符合测评标准八项为a；符合其中七项为b；符合其中六项为c；其余情形为d
2.二年级侧重于素质拓展教育，重点开展成才观教育和优良班风创建活动，营造良好的学术氛围。
3.三年级侧重就业与创业教育和考研指导。积极开展与专业相适应的社会实践活动，就业、创业情况好
4.四年级侧重于职场心态就业、择业观教育、毕业设计和论文指导。举办就业指导讲座，模拟招聘会，开展社会就业形势分析研讨会、诚信教育、毕业离校感恩教育活动。
5.重视开展心理健康宣传、专题讲座或团体辅导活动。
6.深入了解学生对教学工作的反馈意见，定期组织各班班干部和学生代表举行座谈，开展课程评价、教学反馈等评教活动。
7.分类对于困难学生群体开展谈心和帮扶活动。
8.积极开展多种形式的各类讲座及经验交流活动，诸如：新老生经验交流会、四六级经验交流大会、毕业生访谈，讨论、总结、研究情况好。
4.3
科技创新
1.精心设计和组织开展各项课外科技学术活动，为学生成长发展提供广阔空间。
活动材料审核 实地考察 效果评价 评选结果
2.重视学生科技社团建设和管理，配备专业指导教师，发挥学生社团功能，社团活动丰富多彩。
3.学生参与科学研究、科技创新活动积极性高，参加国家、省市级比赛获奖率高。
4.校园科技创新活动开展广泛，学生参与性高，学生科技节活动开展好。
4.4
文体活动
1.广泛开展校园文体活动，丰富学生的课余文化生活，活动项目有利于提高学生综合素质和身心健康、促进学生专业学习。
2.精心设计活动方案，认真组织落实，活动内容贴近学生、形式有特色、有创新。注重培育具有学院特色文化艺术精品活动项目。
3.校园文体活动学生参与性高、覆盖面广、针对性强、校园文化艺术节、体育节活动效果评价好。
4.5
社会实践
1.积极创建社会实践、实习基地，为提高学生实践应用能力和社会服务能力搭建平台。
2.鼓励学生积极参与社会实践活动，广泛开展志愿服务、社会热点调研、参观考察等社会实践活动。
3.社会实践活动开展学生参与面广，参与性高，实习、实践反馈效果好。
5
工作效果
5.1
五高指标
1.“两早一晚”出勤率高，效果好。
符合测评标准五项为a；符合其中四项为b；符合其中三项为c；其余情形为d
2.课堂整体出勤率高、课堂秩序好。
3.获得毕业证及学位证比率高。
4.考生考取研究生（专升本）、外语和计算机等级等通过率逐次递增。
5.学生参加科技竞赛的人数与层次高，社会实践参与率高。
5.2
三低指标
1.旷课、迟到、早退率低。
2.学生不及格率低，挂科人数少。
3.考试违纪、作弊率低。
6
特色工作
加分项目
1.围绕高校大学生思想政治教育所进行的创造性工作探索，体现时代特点，效果显著。
测评组认为属于特色工作的并且符合具有借鉴和推广价值，得到广泛认可为a，具有借鉴和推广价值且产生一定的影响力为b，具有借鉴和推广价值为c；其余情形为d
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