近日，哈尔滨华德学院SC教学改革系列培训持续深入。汽车与建筑工程学院副院长宁士君教授亲自走上讲台，主持了一场题为“聚焦工科特色，共探改革路径”的SC教学改革专题研讨课。本次研讨课旨在引导全院教师从理念认知走向实践共识，共同绘制具有鲜明工科特色的SC教学改革路线图。

 研讨启思：在碰撞中厘清SC内核

 课堂伊始，宁士君并未直接宣讲，而是将话语权交给全体教师。围绕“你眼中的SC教学改革”这一核心议题，各小组展开了热烈讨论。在观点分享中，“以学生为中心”、“能力成长导向”、“教学全流程重构”成为高频词。宁士君在总结时强调，SC改革绝非简单的课堂形式变化，其本质是围绕学生学习成效与能力成长，对教学目标、过程与评价的系统性重塑。对于汽车、建筑等强调实践的工科专业而言，SC的体现尤为关键，即推动学生从“被动听课”转向“主动实践”，实现“做中学、练中悟”。

 时代叩问：为何必须推进SC改革？

 研讨的第二环节直面现实挑战。宁士君结合汽车产业向新能源、智能网联转型，建筑业聚焦绿色、智能建造的时代背景，深入分析了当前教学与行业需求脱节、实践教学针对性不足的痛点。他指出，企业迫切需要的是具备持续学习能力、扎实操作技能和创新思维的应用型复合人才，而传统教学模式已难以满足这一需求。SC教学通过真实情境与项目驱动，能有效推动教学内容与前沿技术同步，使人才培养精准对接产业变革，这是学院专业发展的必然选择，也是响应学校改革号召、抢占工科教改先机的主动作为。

 路径共识：因课施策，系统推进

 针对“是否全面推开”这一关键争议，课堂转化为深度辩论场。教师们结合所授课程类型，展开了务实而激烈的思辨。最终共识逐渐清晰：改革不能“一刀切”。对于《新能源汽车电控技术》《建筑结构实训》等实训、专业核心课，可与SC理念高度融合，大力推行；对《工程力学》等专业基础课，可采用案例研讨渐进优化；对理论性强或通识类课程，则需侧重互动或谨慎设计。

 基于讨论，宁士君明确了清晰的推进路径：教师先行，内训筑基；假期攻坚，一课一案；试点突破，积累经验；以赛促改，打磨方案。学院将同步提供政策解读、案例分享、空间改造等系统性支持，确保改革平稳落地。

 行动倡议：从“我要改”到“我会改”

 在总结中，宁士君指出，SC改革的核心是以学生能力成长为导向，这与工科教育的内核高度契合。改革非推倒重来，而是对现有教学优势的系统化升级与优化。他呼吁全体教师把握机遇，化“被动执行”为“主动设计”，并现场发出行动倡议：短期内，每位教师需完成一门核心课程的SC初步方案；各系需在本学期组建攻坚小组，打造2-3门系级示范课；长期目标，则是形成“课程有特色、专业有品牌”的SC改革格局，全面提升人才培养质量。

 本次研讨课不仅是一次思想的汇聚，更是一次行动的誓师。它标志着哈尔滨华德学院的SC教学改革，从理念宣导进入了全员参与、分类施策、系统推进的实质性阶段，为培养契合新时代产业需求的卓越工科人才奠定了坚实的行动基础。