传统课堂单向灌输的模式，让三维数字化设计实操课程一度陷入学生兴趣低迷的困境。汽车与建筑工程学院汽车服务工程系康秀丹老师聚焦“学讲帮”推进SC教学改革，打破“教师讲、学生听”的固有格局，将课堂话语权交还给学生，以多元教法打造“学生教师”互助体系，让汽服专业课堂满溢青春活力，成为学生主动探索、互助成长的新阵地。

任务探新知,筑牢表达底气。要让学生敢当“讲师”，必先夯实知识基础。改革摒弃章节式教学，以汽车零部件建模等行业真实案例为切入点，将课程内容拆解为基础、进阶、创新三层技能包，层层递进引导学生探索。配套案例解析手册不直接给出答案，而是启发学生思考设计逻辑，让学生在解决实际问题中主动积累知识，让学习从“被动接收”变为“主动探寻”，为站上“讲台”筑牢专业底气。

角色反转，玩转课堂舞台

角色大反转 解锁课堂新玩法 “三级讲解”平台成为改革核心，让每个汽服专业学生都沉浸式参与课堂。小组内，基础互补的同学结对探究，学懂的学生化身“小导师”俯身演示讲解，同伴围坐专注倾听，教师用镜头定格这一温暖瞬间；班级中，小组代表轮流担任“主讲教师”，结合PPT、实操演示分享汽车建模知识点，台下同学举手提问、热烈互动!跨小组间，“金牌导师”坐阵答疑会诊，为同伴破解汽车设计建模难题，思路碰撞间让知识理解更透彻。

多维激励，点燃互助热情

多维强激励 点燃互助热情 “过程+成果+互助”三维奖励评价体系，跳出单一成绩考核，将课堂参与、讲解表现、互助贡献都纳入评价。主动讲解、热心帮同伴解题都能积累积分，兑换免作业、汽车行业资料包等实用奖励，让汽服专业学生不仅愿意自己学好，更乐于互帮互助，课堂上共同进步的氛围愈发浓厚，学习内驱力被彻底点燃。

课堂焕新貌 成长看得见

如今的汽服专业课堂，早已告别沉闷，取而代之的是热烈的小组讨论、自信的讲台表达、踊跃的答疑互动。原本兴趣低迷的学生主动预习汽车建模知识，性格内向的学生在一次次讲解中变得大方自信。学生在“学中讲、讲中帮、帮中进”中，既扎实掌握了汽车设计实操技能，又锻炼了表达、协作能力，每个身影都充满向上的活力。 这场改革的核心，是回归教学本质把课堂还给学生。未来课程还将引入汽车行业导师点评、搭建跨班级交流平台，让汽服专业课堂活力持续迸发，也为工程类实操课程教学创新提供了鲜活思路。