为深入推进 OBE(成果导向教育)理念落地、持续提升课程建设质量,9 月 11 日,汽车与建筑工程学院在教三 514 室成功举办2025-2026 学年第二学期 OBE 课程质量评价院赛,由五位资深教师担任评委,对全院 11 位教师主讲的 13 门课程进行集中评议。11 位教师依次登台,围绕课程目标达成度、毕业要求支撑矩阵、教学过程性评价与持续改进机制等核心要素,展示了各具特色的教学改革成果,呈现了一场内容扎实、亮点纷呈的课程建设盛会。

一、活动概况

本次院赛参评课程覆盖学院所有专业,包括新能源汽车技术、车载网络技术、汽车检测与诊断技术、汽车市场营销与策划、混凝土结构基本原理、道路勘测设计、房屋建筑学、智能建造施工组织及概预算、房地产估价、工程项目招投标、交通运输系统规划与设计等核心课程,全面展现了学院近年来在课程建设方面的探索与积累。

二、评委团队严谨把关

为保证本次院赛评议的权威性与专业性,学院邀请了康秀丹、刘京、冯帅、皮冰倩、栾文哲五位资深教师组成评审组,覆盖学院各专业方向,具备丰富的教学评价与课程建设经验。评审过程中,评委们全程细致审阅、认真记录,依据课程目标达成度、毕业要求支撑矩阵、教学过程性评价与持续改进机制等核心维度,对每位汇报教师的课程建设情况进行综合评议、严格把关,有力保障了院赛评审结果的公平公正与专业水准。

▲ 评委席一:评审组认真听取汇报、细致记录评议

▲ 评委席二:评审组依据课程目标达成度等多维度进行综合评议

三、汇报教师风采

于连志老师在《汽车检测与诊断技术》中以逆向教学设计为统领,采用 PBL+CBL+翻转课堂的实战化学习场景,以"发动机无法启动""电控通信异常"等真实维修案例驱动任务式学习,并将国产检测设备、自主汽车品牌技术突破等思政元素融入课堂,让学生在"做中学"中厚植产业报国情怀。

▲ 于连志老师介绍《汽车检测与诊断技术》PBL+CBL+翻转课堂实战化教学

夏晓英老师在《道路勘测设计》中针对学生"接受数字化教学、预习复习自觉性不够"的特点,以"目标重构—内容整合—方法创新—评价多元"为主线,构建"课堂讲授+案例分析""翻转课堂+小组研讨""案例教学+项目式学习"三段式教学策略,辅以"六环节任务链"教学模式与两大微创新举措,持续推动课程教学的智能化与数字化转型。

▲ 夏晓英老师介绍《道路勘测设计》六环节任务链与教学创新

刘宁老师在《工程项目招投标》中构建"图谱导航的 BOPPPS 教学"模式,依托思政图谱开展思辨讨论与价值引导,首创"三维融合"课程思政体系与"法治素养漏斗模型",创新"三阶六步"教学路径与"三级实践"联动机制,实施"三图联动+虚实结合"智慧教学模式,实现了专业教学与法治素养培养的有机融合。

▲ 刘宁老师介绍《工程项目招投标》"图谱导航 BOPPPS"与三维融合课程思政

李常杰老师在《房地产估价》中提出以"民生估价铸魂、公正执业筑基、数智创新赋能、本土实践育人"为特色的"双循环"教学模式,运用基于 AI 协同的 PBL-SCQA 教学法,借助 5 大项目群、5 大工程问题驱动真实造价场景,并通过小组辩论、角色扮演等方式处理"质量 vs 成本、工期 vs 安全、创新 vs 规范"等真实工程矛盾,指导学生在 2025 全国数字建筑创新应用大赛中斩获全国第一名、实现"零"突破。

▲ 李常杰老师介绍《房地产估价》"双循环"教学模式与 AI 协同的 PBL-SCQA 教学法

陈莉老师在《房屋建筑学》中创新性地将课程思政以"显隐结合"方式融入教学全过程,正向牵引、成果反思、反向迭代相结合,创设"案例+平台+实践+竞赛"多元数字教学资源,采用"T+BOPPPS+E"教学方法,以企业真实案例导入、VR 情景演绎与解读行业三段闭环,实现知识传授与价值引领的有机统一。

▲ 陈莉老师分享《房屋建筑学》课程思政"显隐结合"融入路径

褚春羽老师在《混凝土结构基本原理》中直面该课程理论性、综合性、实验性、实践性强、跨度广、难度大等"七多"特点,采用分层任务包(基础/提升/挑战三档难度)+ 混合教学法(部分章节翻转课堂)+ 小组协作与个人展示相结合,并辅以"每周知识图谱+易错题解析"与超星答疑,让"学霸区"带"休闲区",实现被动学习向主动学习的转化。

▲ 褚春羽老师介绍《混凝土结构基本原理》分层任务与混合教学

王旭颖老师在《交通运输系统规划与设计》中以"讲授法+案例法+小组任务+讨论法+演示法+翻转课堂法"多元教学法为载体,围绕"交通规划认知与调查""规划方法与计算""枢纽与网络评价"三条主线展开,采用过程性考核与期末考试相结合的方式,夯实持续改进的数据基础。

▲ 王旭颖老师介绍《交通运输系统规划与设计》多元教学与目标达成分析

刘显峰老师在《车载网络技术》中直面学生缺前置编程与通信基础、"分层思想""编码/差错校验"理解困难等痛点,依托车载嵌入式开发板重新设计教学内容,推动课堂讲授向仿真案例即时迁移,训练学生报文分析与故障排查的工程思维,着力改善理论实践脱节问题。

▲ 刘显峰老师介绍《车载网络技术》痛点分析与教学改进思路

刘博老师在《智能建造施工组织及概预算》中构建了"六维联动"数字化教学资源体系,围绕"住宅项目施工组织与造价编制"开展项目式学习,将装配式建筑构件吊装、智能建造进度协同、BIM 技术在施工与造价中的协同应用等行业前沿有机融入课堂,并辅以"基础层—提升层—创新层"梯度难度设计,驱动学生自主学习与工程思维培养。

▲ 刘博老师通过线上方式介绍《智能建造施工组织及概预算》六维联动教学资源

王伟银老师在《新能源汽车技术》中紧扣"产教融合协同育人"主线,数智化理实融合课堂、真实整车及总成测试与检测情境让学生提前进入职业角色,线上线下混合式教学与项目制内容重构有机结合,有效提升了学生的实践应用能力。

▲ 王伟银老师介绍《新能源汽车技术》产教融合与数智化课堂

侯丹老师在《汽车市场营销与策划》中构建"理论认知—案例解析—实践应用"闭环教学路径,基于学生成绩分布、问卷调查数据对课程目标达成度进行深度分析,发现"知识理解"到"综合应用"转化环节的薄弱点,明确下一阶段重点推动项目式学习(PBL),引导学生从"解题者"向"问题解决者"转变。

▲ 侯丹老师介绍《汽车市场营销与策划》评价结果分析与改进方向

四、育人初心,使命担当

本次院赛中刘博老师因腿部受伤行动不便,坚持通过线上方式全程参与汇报,与现场评委和老师们实时互动交流,以实际行动诠释了人民教师的责任担当与育人初心,也为全体师生树立了敬业奉献的生动榜样。

五、推选校赛 展望未来

经过激烈角逐与评委综合评议,最终推选王伟银老师《新能源汽车技术》、刘宁老师《工程项目招投标》、陈莉老师《房屋建筑学》三位老师的课程,代表学院参加学校层面的 OBE 课程质量评价。

此次院赛不仅是对学院课程建设成果的一次集中检阅,更是各专业教师相互学习、共同提升的重要平台。学院将以此次评审为契机,持续深化 OBE 教育理念,推动课程建设内涵式发展,为培养德才兼备的高素质应用型人才筑牢根基。

汽车与建筑工程学院

2026 年 9 月