为了高质量推进SC教学改革、构建以学生发展为本的育人生态，11月25日下午，汽车与建筑工程学院举行SC教改院内转训会，副院长宁士君、汽车服务工程系副主任康秀丹担任转训师，学院全体无课教师参加培训。

首先，宁士君强调SC教改的重要性，并指出：“所有好的教学是设计出来的”，“学生学习的过程是科学的”。他向教师们详细地讲解了SC教学改革的概念与历史，提出了SC改革的12个基本问题，并明确教学改革要从“以教师、教材、教室为中心”的老三中心向“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心”的新三中心过渡。他指出：从目标、过程、结果三方面来说，学生发展的本质是学生大脑发展，教学是促进学生大脑发展，要从大脑发展角度理解学生学习与教师教学；学生不动脑就没有学习发生；学生动脑了吗？“学会”是检验标准。

转训师宁士君将SC教改方法结合授课案例，并融合实践教学环节情景再现，帮助教师们更好地理解SC教改，抓住教学重点，创新教学方法。在场教师对以往教学过程中的现存问题深有同感，并对SC教改的重要意义表示认同。

其次，转训师康秀丹抛出六个问题：为什么要进行教学改革；如何把科学原理变成教学方案；让学生如何深入地投入；真实性学习，把课堂搬进真实的世界；经验升华，从感觉有效到证据有效；方法论的误区，少走弯路的关键。她结合脑科学，让教师们从科学角度理解SC教改的意义，并以华科大机械制图课为例，生动地为教师们分享了教改方案。

汽车与建筑工程学院将以本次SC学院培训为节点，进一步系统推进SC教学改革的高质量落实。学院将以“新三中心”理念为根本遵循，结合实际深入开展教学改革，持续优化课程体系与教学组织模式，强化教师教学发展与支持系统建设，完善以学习效果为导向的质量评价机制，推动教师角色从知识传授者向学习设计者转变，构建全员参与、全程协同的教学新生态。